21 projetos receberão até R$ 80 mil para inovar no ensino da matemática para alunos de quatro e cinco anos.
O Itaú Social, em parceria com a Secretaria de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação), anuncia os 21 projetos selecionados pelo “Edital Letramento Matemático na Pré-Escola”. As iniciativas receberão até R$ 80 mil para desenvolver atividades educacionais inovadoras voltadas para crianças de quatro e cinco anos.
O objetivo é fortalecer práticas que aproximem os estudantes em fase inicial de aprendizagem da matemática de forma lúdica e prazerosa, promovendo o contato com números em jogos, músicas, artes e situações do cotidiano.“As dificuldades em matemática muitas vezes têm origem nos primeiros anos de escolaridade. Inserir o raciocínio lógico em experiências divertidas e criativas é fundamental para que a disciplina seja vista como algo acessível e estimulante desde cedo”, afirma Sonia Dias, gerente de Desenvolvimento e Soluções do Itaú Social.
RECONHECIMENTO E FOMENTO
O edital foi dividido em duas categorias: “Reconhecimento”, que destinou até R$ 10 mil para cada um dos 12 projetos com o objetivo de dar visibilidade a boas práticas já desenvolvidas com crianças; e “Fomento”, que direcionou até R$ 80 mil para cada proposta para apoiar a implementação de nove ações voltadas ao fortalecimento das competências docentes em letramento matemático na pré-escola.
Ao todo, foram recebidas mais de 2,5 mil inscrições, com a maioria de pessoas físicas — professores, estudantes, diretores escolares, pedagogos e psicólogos — além de pessoas jurídicas, como OSCs (organizações da sociedade civil), centros de pesquisa e universidades.
Entre os estados com maior número de projetos selecionados estão o Rio de Janeiro, com quatro iniciativas, seguido por Bahia e Ceará, ambos com três. No total, 12 das 27 unidades federativas tiveram propostas contempladas, abrangendo todas as regiões do país.
DESAFIOS DA MATEMÁTICA NO BRASIL
Pesquisas evidenciam os grandes desafios da aprendizagem em matemática no Brasil. De acordo com o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), sete em cada dez alunos brasileiros (73%) não atingem o nível básico de proficiência, demonstrando dificuldades até mesmo em identificar informações simples ou realizar operações como uma subtração.
Os resultados do TIMSS (Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências) reforçam esse cenário: apenas 49% dos estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental atingiram o nível básico em matemática e, no 8º ano, a situação é ainda mais preocupante, com somente 38% dos alunos atingindo a meta mínima esperada para a etapa.
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